全球气候危机正在对教育系统造成严重破坏，使数百万儿童面临不确定的未来。根据联合国儿童基金会《2024年气候相关学校中断全球概况》，全球有2.42亿学生在2024年因气候引起的危害而中断学业。在受影响最严重的国家中，巴基斯坦就是一个鲜明的例子，仅今年就有2600多万儿童受到影响。
在受影响尤为严重的南亚地区，有1.28亿儿童的学业中断。热浪是最常见和最具破坏性的灾害，不仅迫使学校关闭，而且由于无法忍受的条件，教室也无法使用。尤其是4月份，创纪录的热浪影响了数百万学生，脱水和中暑使孩子们无法集中精力学习。巴基斯坦的情况尤其令人担忧。极端高温、洪水和反复发生的自然灾害使学校成为气候危机的附带损害。教室被摧毁，被重新用作紧急避难所，或者完全被遗弃。即使学校继续运作，恶劣的条件也为学生和教师创造了一个难以维持的环境。经济困难加剧了这些问题，许多家庭为了生存而让孩子——尤其是女孩——辍学。这场全球教育危机需要采取紧急行动。包括巴基斯坦在内的脆弱国家的学校必须配备适应气候变化的基础设施。太阳能冷却系统和可持续材料应该成为标准，同时必须开发远程学习系统，以确保灾害期间的连续性。除了基础设施之外，迫切需要将气候教育纳入世界各国的国家课程。
国际社会在解决这一危机方面可以发挥关键作用。气候融资必须优先考虑教育，确保资源用于在最脆弱地区建设具有抵御能力的系统。发达国家在道义上有义务支持巴基斯坦、孟加拉国和津巴布韦等国保护本国儿童的未来。
全球气候危机正在对教育系统造成严重破坏，使数百万儿童面临不确定的未来。根据联合国儿童基金会《2024年气候相关学校中断全球概况》，全球有2.42亿学生在2024年因气候引起的危害而中断学业。在受影响最严重的国家中，巴基斯坦就是一个鲜明的例子，仅今年就有2600多万儿童受到影响。
在受影响尤为严重的南亚地区，有1.28亿儿童的学业中断。热浪是最常见和最具破坏性的灾害，不仅迫使学校关闭，而且由于无法忍受的条件，教室也无法使用。尤其是4月份，创纪录的热浪影响了数百万学生，脱水和中暑使孩子们无法集中精力学习。巴基斯坦的情况尤其令人担忧。极端高温、洪水和反复发生的自然灾害使学校成为气候危机的附带损害。教室被摧毁，被重新用作紧急避难所，或者完全被遗弃。即使学校继续运作，恶劣的条件也为学生和教师创造了一个难以维持的环境。经济困难加剧了这些问题，许多家庭为了生存而让孩子——尤其是女孩——辍学。这场全球教育危机需要采取紧急行动。包括巴基斯坦在内的脆弱国家的学校必须配备适应气候变化的基础设施。太阳能冷却系统和可持续材料应该成为标准，同时必须开发远程学习系统，以确保灾害期间的连续性。除了基础设施之外，迫切需要将气候教育纳入世界各国的国家课程。
国际社会在解决这一危机方面可以发挥关键作用。气候融资必须优先考虑教育，确保资源用于在最脆弱地区建设具有抵御能力的系统。发达国家在道义上有义务支持巴基斯坦、孟加拉国和津巴布韦等国保护本国儿童的未来。
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